« њх рук виход¤ть твори, вже не передбачен≥ дл¤ дит¤чоњ гри, вони стають
наст≥льними ста≠туетками, т¤ж≥ють до тематичноњ скульптури малих форм. ¬ такому
напр¤м≥ працюють в≥дом≥ майстри ≥грашок ≤. √орох, —. ‘≥рчук, 0.
‘еренц, ≤. Ћ≥щин, ќ. вас. Ѕриндас, ћ.
ќбух та ≥н. “енденц≥¤ до об'Їмного зображен≠н¤ людей ≥ тварин, на в≥дм≥ну в≥д
плоск≥сних ≥ надто узагальнених у традиц≥йних стол¤рних ≥грашках, характерна
дл¤ творчост≥ сучасних ¤вор≥вських р≥зьбар≥в. —кладн≥ ба≠гатоф≥гурн≥ об'Їмн≥
тематичн≥ скульптурки Ч нове ¤вище в ¤во≠р≥вському мистецтв≥, ¤ке виникло ≥
розвиваЇтьс¤ в рад¤нський час. ¬агоме м≥сце займаЇ ан≥мал≥стична скульптура. –озвиток об'Їмноњ скульптури з зображенн¤м пере≠важно св≥йських тварин
пов'¤заний з творч≥стю талановитого р≥зьба- ра Ч ≤. Ћ≥совського (народивс¤ 1887
р.). ¬ св≥т≥ численних обра≠з≥в дит¤чих ≥грашок особливу ува≠гу ≤. Ћ≥совського
привертав коник. « молодих рок≥в майстер почав працювати над його зображенн¤м,
¤ке спочатку багато в чому нагадувало коник≥в з дит¤чих ≥грашок. ѕ≥д час навчанн¤ в явор≥вськ≥й промислов≥й школ≥ (1920-1924) ≤. Ћ≥совський
вивчаЇ прийоми об'≠Їмного р≥зьбленн¤, ¤ке було введе≠но в навчальну програму.
¬же в перший пер≥од своЇњ творчост≥ в≥н не насл≥дуЇ зразк≥в, ¤к≥ подавала школа,
в≥дмовл¤Їтьс¤ в≥д њх коп≥≠юванн¤, а моделюЇ ф≥гурки об'Їм≠ними площинами, йде
по принципу обточуванн¤ ф≥гур, прагне до ре≠альноњ передач≥ характерних дета≠лей.
ƒобра техн≥чна майстерн≥сть, фантаз≥¤, спостереженн¤ за твари≠нами давали
можлив≥сть створю≠вати ц≥кав≥ композиц≥њ. ѕри цьому бачене, спостережене автор
не пр¤≠мо переносить в скульптуру, а ста≠раЇтьс¤ надати њй декоративних рис. ќсобливо
пл≥дно в≥н працюЇ в ро≠ки –ад¤нськоњ влади. ¬се част≥ше ≤. Ћ≥совський та його
учн≥ зверта≠ютьс¤ до композиц≥йних груп опо≠в≥дного характеру, своЇр≥дних ≥лю≠страц≥й
до казок, опов≥дань, байок.